任务 3 幻灯片

任务4 紧急停止

任务5 转身

教学要求

1. 了解移动的重要性及其在改进其他技术方面的作用

2．通过视觉信号，可以培养学生扩大视野、随时观察场上局势变化的习惯和能力。

3、应与提高专项体能、加强足部力量、踝髋灵活性和手臂动作训练紧密结合，并与其他攻防技术和战术基础相结合。

在线学习

1.学生通过在线教学平台上的课件、微视频等网络资源自主学习本部分的基础知识点。

2. 发表或参与相关话题讨论。

3.完成在线自测或作业。

线下学习

1. 提供反馈并解释作业或自测的难点。

2.以团体形式练习单动作。

3. 以小组形式练习整个场地的综合移动步法。

4、老师现场技术动作指导，讲解要点，纠正错误动作。

篮球基本战术

教学内容

任务1 篮球传切配合

任务2 篮球突破合作

任务3 篮球放映合作

任务4 篮球支持与合作

任务 5 篮球通过协调来挤压

任务6 篮球通过比赛

任务7 篮球交流与合作

教学要求

1.了解进攻战术的配合方法、作用、运用时机和特点。

2．了解每一个进攻战术配合的关键部位，并以重点指导全局。

3、了解、巩固协调素质，掌握协调变化规律。

4、提高战术意识，为学习整体战术配合打下坚实的基础。

1、在提高进攻战术基本配合的基础上，渗透防守配合，使两者有机结合。

以挤压为重点内容，穿插、交流为一般教学内容，其余为入门和自学内容，提高对抗中的战术意识和配合质量。

在线学习

1.学生通过在线教学平台上的课件、微视频等网络资源自主学习该部分的基础知识点。

2. 发表或参与相关话题讨论。

3.完成在线自测或作业。

线下学习

1. 提供反馈并解释作业或自测的难点。

2.以小组形式练习进攻战术。

3、老师现场技术动作指导，讲解要点，纠正错误动作。

篮球比赛规则及比赛项目

教学内容

任务1 篮球比赛规则

任务2 篮球比赛

教学要求

了解篮球比赛规则，以比赛促进实践，以比赛促进学习。

在线学习

1.学生通过在线教学平台上的课件、微视频等网络资源自主学习该部分的基础知识点。

2. 发表或参与相关话题讨论。

3.完成在线自测或作业。

线下学习

1. 提供反馈并解释作业或自测的难点。

2.以小组形式学习竞赛规则

3、以小组为单位学习篮球裁判员的工作方法。

4、教师现场指导裁判方法，讲解要点，纠正错误。

篮球知识

教学内容

任务 1 篮球与健康

任务2 篮球运动损伤及其预防

任务3 篮球营养知识

任务四：篮球运动在不同人群健身运动处方中的应用

任务5 篮球知识

教学要求

1.了解篮球与健康、篮球营养知识、篮球运动损伤及预防

2、熟悉篮球运动在不同人群健身处方中的应用

3.掌握篮球知识及其他篮球常用知识

在线学习

1.学生通过在线教学平台上的软件、微视频等在线资源自主学习该部分的基础知识点。

2. 发表或参与相关话题讨论。

3.完成在线自测或作业。

线下学习

1. 提供反馈并解释作业或自测的难点。

2、学生以小组形式学习篮球运动与健康、篮球运动的营养知识、篮球运动中的损伤与预防

3、分组学习篮球知识及其他篮球常见知识

4、老师现场指导，讲解要点，纠正错误。

篮球评估

教学内容

篮球评估

教学要求

掌握篮球考核内容

线下比赛及考核

1.篮球基本功考核

2. 篮球专项质量评估

3.耐力评估

（注：混合式教学模式采用线上线下分配课时，理论课和实践课基本采用此比例）

五、教学建议

（一）教学方式和方法

课程以教学内容为基础，结合学科现状分析和教学重点难点突破，采用混合式教学模式，主要采用向上与线下相结合的教学方式，并采用自主学习方式、直观教学方式以及其他教学方法。

1.自主学习方法

学生在在线教学平台上进行在线学习，通过各种在线教学资源自主学习课程知识点，并进行自测或完成作业巩固知识。这种教学方法有利于培养学生的学习习惯和独立学习习惯，拓展学生的视野，提高学生的自我控制能力、逻辑思维能力以及总结、分析和解决问题的能力。

2、课堂教学方式

（一）讲解方法：讲解目的要明确，围绕现有的任务、内容、要求和要点。讲解内容应当正确，符合学生实际情况，抓住重点、难点，通俗易懂。

（2）演示方式：教师的演示应根据教学任务和学生情况确定。示范动作要正确、熟练，使学生形成正确的动作表征，调动学生的学习积极性。

(3)完整法：从动作开始到结束，不分部位、段落，完整、连续地教练。

（4）分解法：从掌握完整的动作开始，将完整的动作按其技术结构分成若干段或按身体的活动部位分成若干部分，按部分进行教学和练习，最终掌握运动完全。

(5)练习方法：要掌握基本技术，必须反复练习。

(6)错误的预防和纠正方法：在教学开始时预先提醒或在教学方法上注意预防。教师运用有效的手段和方法纠正学生在练习中所犯的错误。

3、模拟竞赛教学法

为了增强课堂的趣味性，在教学过程中设置适当的模拟竞赛内容，提高学生的学习积极性。友谊赛可以以团体或个人形式进行。竞赛教学方式可以更好地指导课程内容的发展，激发学习兴趣，提高学生的学习积极性；竞赛教学法可以更好地促进学习的思维，加深对课程的理解；竞赛教学法利用它更好地提高学生的篮球技术和战术。

5、小组合作方式

将学生分成若干组，一组为一个小团队。线下学习中，学生以小组为单位开展课堂讨论、评价或情景模拟等活动。小组合作方式可以有效激发学生的学习兴趣，让学生以集体智慧解决疑难问题，有利于训练学生的沟通能力、语言表达能力，培养学生的团队合作精神。

6、比赛规则、裁判及裁判场景模拟方法

情景模拟教学法是让学员通过角色扮演等方式置身于给定的模拟比赛情境中，对某种或某种技能进行裁判训练，通过比较、对比、反省来发现和解决问题。问题，最终提高裁判的准确性，提高应对现场裁判的能力。

七、话题讨论法

组织学生就近期课程热点和难点问题进行线上或线下讨论。通过教师的引导，引导学生独立思考，学会收集相关信息和材料，加强知识点的学习和应用。

(二)教学评价

本课程立足学校体育教学需要和学校体育课程标准，集“教、学、练、测”于一体，实行知识、能力、素质考核并重的多元化课程考核方式。考核内容包括学生知识掌握情况、实际竞争能力、学习态度和基本职业素质等。

本课程采用每日成绩+考试的多元化考核方式。 “考试”是课程的期末考试，采取课堂测试的形式，主要考核学生对技能和技术的掌握程度。日常表现是一个渐进的评估过程，包括出勤、练习和比赛、学习态度。主要考核学生思想素质、能力和综合素质的培养。

评估类别

常规流程评估的70%

最终评估30%

补考

考核要求

出勤率（15%）+比赛与练习（35%）+学习态度（20%）

合规性测试（30%）

实践评估

（三）教学条件

本课程积极运用多种现代化教学手段，提高教学质量和效率，搭建师生互动的教学平台。推荐的主要教学条件为：

1.教学场地

有两个标准室外篮球场

2. 在线教学

智慧教室等平台软件

（四）教材编写与选用

1.《球类运动-篮球》王家宏着，高等教育出版社，2009年6月。

2.《大学体育》刘启刚、方安哲、冷晓松主编，辽宁教育出版社，2015年5月。

3.《大学体育与健康教程》何祖新主编，西安交通大学出版社，2019.12。

写作： 校对： 审稿：

（部门）

年月日